公認心理師 過去問
第7回（2024年）
問47 (午前 問47)

適切な対応であり、この問題の正答です。

児童生徒が特別支援教育を受ける前に、それに関する本人や保護者の相談が実施されます。本人のアセスメントを行い、特別支援教育の必要性を検討するだけでなく、保護者に十分な説明をしたり、意見を聴いたりします。

特別支援教育の説明としては誤りです。

児童生徒の就学先としては、通常学級、特別支援学級だけでなく、特別支援学校、通級による指導があります。

特別支援教育の説明としては誤りです。

文部科学省が発表しているデータによると、特別支援教育を受ける児童生徒数は１０年の間に約２倍に増えており、割合も高まっています。

特別支援教育の説明としては誤りです。

通級による指導では、通常の学級に在籍して多くの教科指導を受けながら、児童生徒それぞれに合わせた特別な指導を受けることができます。これは、自身が通う学校内で受ける場合、自身が通う学校に通級がない場合は近隣の通級がある学校へ行って受ける場合などがあります。

特別支援教育において、就学相談の際には保護者の意見を聴取することが求められています。これは、児童生徒に適した教育環境を決定するために、保護者の意向を考慮する重要なプロセスです。

適切な記述です。

平成25年の学校教育法改正にて、就学先となる学校や学びの場の判断・決定に当たっては、障害のある子どもの障害の状態のみに着目して画一的に検討を行うのではなく、子ども一人一人の教育的ニーズ、学校や地域の状況、保護者や専門家の意見等を総合的に勘案して、個別に判断・決定する仕組みへと改められました。

不適切な記述です。

就学先としては、学校（小中学校や特別支援学校）や学びの場（通常学級、通級による指導、特別支援学級）が挙げられます。

不適切な記述です。

特別支援学級や通級による指導の利用者数は増加傾向にあります。

不適切な記述です。

通級による指導は、通常の学級に在籍している障害のある児童生徒に対して、大部分の授業を通常の学級で行いながら、一部の授業について障害に応じた特別の指導（自立活動）を、特別な指導の場（通級指導教室）で行う指導形態です。

指導の形態として、

・自校通級：在籍する学校で指導を受ける

・他校通級：近隣の学校で指導を受ける

・巡回指導：通級の担当教師が児童生徒のいる学校に赴き指導を行う　などがあります。