公認心理師 過去問
第8回（2025年）
問95 (午後 問18)

不適切です。「解決志向アプローチ」とは、問題解決に焦点を当てるのではなく、クライエントがもともと持っているリソース（資源、強み）に焦点を当てて活用していき、現在の不適応状態に対してアプローチをしていくことを言います。

適切です。「治療的アセスメント」とは、心理検査を単なるアセスメント目的とするのではなく、治療的な方法としても活用していくアプローチのことを言います。

不適切です。「メンタライゼーション」とは、P．Fonagyが提唱した理論であり、自分や他者の行動を心の状態（感情、思考、認知）を理解することによって推察、解釈していくことを言います。

不適切です。「心理教育的アセスメント」とは、主に教育の現場において用いられ、子どもの教育上の課題を明らかにしていくことで、適切な指導や支援を行っていくためのアセスメント方法のことを言います。

不適切です。「神経心理学的アセスメント」とは、主に高次脳機能障害の状態を評価するために用いられるアセスメントのことを言います。

間違いです。

何ができているか、強みに着目して、課題を解決した未来を見据えて関与するアプローチです。

正解です。

評価のアセスメントを、クライアントの行動変容、治療に活用します。

間違いです。

自分や他者の行動の背後にある心の状態に着目し、なぜ自分はそう感じたのかと感じる認識のことです。

自らを見つめることを治療に活用します。

間違いです。

子どもの学習面・心理面・社会面などを包括的に解釈し、治療計画に生かすプロセスを指します。

間違いです。

脳損傷による高次脳機能障害や心理の状態を、神経心理学検査を行い評価するプロセスを指します。

×

問題解決そのものではなく、クライエントが本来持っている強さに焦点を当て、現在の不適応状態の改善を目指してアプローチすることです。

〇

正解です。

×

自己や他者の行動について、心理状態（考え・感情・信念など）に基づくものとして理解していくことです。

×

子どもの学習や発達の状態・課題について適切に評価したうえで、指導や支援、配慮を行うためのアセスメントです。

×

脳損傷や認知症などによっておこる、高次脳機能障害の状態について評価するためのアセスメントです。