公認心理師 過去問
第9回（2026年）
問28 (支援実務 問6)

通常学級に在籍しながら、障害による困難に応じた特別指導を受ける場であり、不登校対応を主目的とする施設ではありません。

視覚・聴覚・知的・肢体不自由・病弱などの障害のある子どもを対象とした学校であり、不登校への特別課程編成とは趣旨が異なります。

旧称「適応指導教室」であり、不登校支援の拠点ですが、学籍は在籍校に置かれ、独自の教育課程を編成する権限を持つ「学校」ではありません。

教育相談を行う機関であり、学校ではないため、独自の教育課程を編成・実施する権限はありません。
 

「通級指導教室」は、特別支援教育の一つです。

対象の児童生徒は、通常学級で学びながら、週１回程度、自身の課題に合わせた個別的な指導を受けることができます。課題は、学習面、情緒面、言語面などさまざまです。

年間３５単位時間～２８０単位時間の間で受けることが可能ですが、週１回程度の実施になることが多いようです。

児童生徒の通う学校に通級指導教室がある場合は自校通級ができます。ない場合は、通級指導教室のある学校へ通う他校通級、担当の先生が巡回する巡回指導などの方法があります。地域や学校ごとに、状況に合わせた方法で実施されています。

「特別支援学校」は、特別支援教育の一つです。

視覚障害、聴覚障害、知的障害などの障害を持っている、肢体不自由または病弱などの児童生徒の通う学校です。幼稚園から高等部までの設置があり、自立や社会参加を目指した教育を受けます。教科学習ばかりでなく、職業訓練などを通じて社会参加や自立した生活を送ることを目指します。

「教育支援センター」は、不登校の児童生徒についての相談を受けたり、学習支援を行ったりする公的な機関です。以前は「適応指導教室」と呼ばれていました。児童生徒の在籍している学校と情報共有もしながら、支援をしていきます。

「教育相談センター」は、児童生徒の教育、発達、生活に関する相談を受ける公的な機関です。児童生徒本人や保護者だけでなく、教職員も相談をすることができます。