公認心理師 過去問
第8回（2025年）
問17 (午前 問17)

誤りです。検査者は、受験者の気が散らないよう、視覚的に構造化された環境を用意する必要があります。

誤りです。基本的には保護者と別室で検査を行うようにしますが、母子分離が困難な時は、保護者は受験者から見えない位置に座ってもらいます。

誤りです。受験者に回答のヒントを与えてはなりません。

正解です。「頑張っていますね」のように、回答のヒントになり得ない中立的な範囲でならば、受験者のモチベーション維持のために励ましを行っても問題ありません。

誤りです。受験者に回答のヒントを与えてはなりません。

誤りです。窓から見える景色等が刺激になる可能性があります。なるべく気が散らないような席に座る考慮が必要です。

誤りです。保護者は基本的には別室で待機することが望ましいです。保護者がいることで助けを求めたり刺激になる可能性があります。分離が難しい場合のみ同室可能ですがなるべく保護者と距離を保てるような配慮が必要です。

誤りです。正解を気にしてしまうと次の検査の妨げになる可能性もあります。間違った場合のみ正解を伝えるという課題以外は正誤は答えません。

正解です。適度な労いはモチベーションをあげてくれるので必要です。

誤りです。援助してしまうとその子どもの正しい結果が出ません。子ども本人が行えるように言葉等で労い、やる気を出せるようにすることが望ましいです。

不適切です。

検査中は注意集中が散漫にならないよう、窓や人の出入りなど視覚的刺激が少ない環境で実施することが望まれます。

不適切です。

保護者同席で検査を行うと、表情や反応を気にしたり、援助を求めたりすることで、検査の結果に影響を及ぼす可能性があります。

通常は保護者には別室で待機してもらうことが望ましく、もし同席する場合にも、児童から見えない位置にいていただくなど配慮が必要です。

不適切です。

ウェクスラー式知能検査では、正誤に関するフィードバックは原則行いません。

適切です。

努力や取り組みの姿勢に対して励ましの言葉をかけることは、被検査者とのラポール形成や意欲の維持につながります。

不適切です。

ウェクスラー式知能検査では、検査者が課題の回答を手伝ったり、解き方を教えることはできません。