公認心理師 過去問
第8回(2025年)
問92 (午後 問15)
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問題
公認心理師試験 第8回(2025年) 問92(午後 問15) (訂正依頼・報告はこちら)
- 一般知能
- 結晶性知能
- 創造的知能
- 対人的知能
- 流動性知能
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ら
あん摩マッサージ指圧師
1級管工事施工管理技士
1級建築施工管理技士
1級電気工事施工管理技士
1級土木施工管理技士
運行管理者(貨物)
2級ファイナンシャル・プランニング技能士(FP2級)
3級ファイナンシャル・プランニング技能士(FP3級)
貸金業務取扱主任者
危険物取扱者(乙4)
給水装置工事主任技術者
クレーン・デリック運転士
ケアマネジャー(介護支援専門員)
国内旅行業務取扱管理者
社会保険労務士(社労士)
大学入学共通テスト(国語)
大学入学共通テスト(地理歴史)
大学入学共通テスト(公民)
大学入学共通テスト(数学)
大学入学共通テスト(理科)
大学入学共通テスト(情報)
大学入学共通テスト(英語)
第三種電気主任技術者(電験三種)
宅地建物取引士(宅建士)
調剤報酬請求事務技能認定
賃貸不動産経営管理士
2級管工事施工管理技士
2級建築施工管理技士
2級電気工事施工管理技士
2級土木施工管理技士
JLPT(日本語能力)
建築物環境衛生管理技術者(ビル管理士)
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公認心理師試験 第8回(2025年) 問92(午後 問15) (訂正依頼・報告はこちら)
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この過去問の解説 (2件)
01
正解は「対人的知能」です。H.Gardnerの多重知能理論(Theory of Multiple Intelligences:MI理論)とは「知能はIQテストで測られるような単一の能力ではなく、複数の独立した知能(知的能力)の領域がある」と提唱した理論です。
不適切です。「一般知能(g因子)」は、スピアマンの提唱した二因子説(一般知能:g因子、特殊知能:s因子)の中で提唱された知能です。特定の知能ではなく、全体的な知能能力のことを表しています。
不適切です。「結晶性知能」は、R.Cattell(キャッテル)の提唱した知能因子の一つです。経験や学習によって得た知識を活用していく知的能力のことを言います。年齢と共に成長していくものとされています。
不適切です。「創造的知能」は、R.Sternbergの提唱した理論です。知能は3つの能力「実践的知能」「創造的知能」「分析的知性」に分けられ、「創造的知能」は、問題の解決や状況の改善のための解決策や方法を創造する力のことを言います。
適切です。「対人的知能」は多重知能理論で提唱されている知能の一つです。人との関わり方に関する能力をさしています。
不適切です。「流動性知能」とは、R.Cattell(キャッテル)の提唱した知能因子の一つです。新しい場面における問題解決、論理的推論、適応に関する能力のことを言います。年齢と共に衰えていくとされています。
多重知能理論の中では、以下の8つの知能が挙げられています。
①言語性知能:言語の理解や表現に関する力
②論理数学的知能:論理的な思考、数的に考える力
③音楽的知能:音楽やリズムへの敏感さに関する力
④身体運動的知能:体を使った運動能力に関する力
⑤空間的知能:空間のイメージ、立体的に捉える力
⑥対人的知能:人と関わる際に良好な関係を築く力
⑦内省的知能:自分自身の考えを深め、理解する力
⑧博物的知能:自然への関心、理解に関する力
知能に関しては、様々な心理学者が提唱しているため、代表的な理論については覚えておきましょう。
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02
この問題で覚えておくべきポイントは以下の通りです。
知能に関する知識が問われています。
では、問題を見てみましょう。
Charles Spearmanが提唱した二因子理論での考え方ですので、間違いです。
知能は、一般知能(g因子)と特殊知能(s因子)で説明できるとされています。
Raymond Cattellが提唱した二分理論での考え方ですので、間違いです。
知能は、結晶性知能と流動性知能で説明できるとされています。
Robert J. Sternbergが提唱した三位一体理論での考え方ですので、間違いです。
知能は、分析的知能、創造的知能、実践的知能で説明できる、とされています。
正解です。
他者の感情や考えの意図を理解する能力とされています。
Raymond Cattellが提唱した二分理論での考え方ですので、間違いです。
知能は、結晶性知能と流動性知能で説明できるとされています。
多重知能理論は、人の能力は8つの知能の組み合わせで成り立っているととらえる理論です。
他に言語性知能、論理数学的知能、音楽的知能、身体運動的知能、空間的知能、内省的知能、博物的知能があります。
それぞれの理論と、理論で提唱されている知能名および内容の概要について、成り立ちの歴史と合わせて整理しておきましょう。
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