公認心理師 過去問
第9回（2026年）
問9 (基礎心理学 問9)

正答：発話語数が増え、文法を扱えるようになる

言語によるコミュニケーションの発達過程について
1. 前言語期（0〜12ヶ月頃）
言語習得以前から、赤ちゃんはコミュニケーションの土台を築いている。

クーイング（2〜3ヶ月）：「あー」「うー」といった母音的な発声
喃語（なんご）（6ヶ月頃）：「ばばば」「まままま」など子音+母音の繰り返し
共同注意の発達：他者と同じ対象に注意を向ける能力（9ヶ月頃）
指差し・アイコンタクトなど非言語的手段でやり取りが始まる

2. 一語文期（12〜18ヶ月頃）
初語（最初の意味ある言葉）が出現。「まんま」「わんわん」など一語で文全体の意味を表す（ホロフレーズ）。語彙は月に数語程度のゆっくりしたペースで増える。

3. 語彙爆発と二語文期（18〜24ヶ月頃）
18ヶ月前後に語彙爆発が起き、急速に単語を習得し始める。「ママ、いた」「わんわん、きた」など二語を組み合わせ、関係性を表現できるようになる。

4. 文法の発達（2〜5歳）

助詞・助動詞・活用形の習得が進む
複文（「〜だから、〜」）が使えるようになる
過去・未来などの時制表現が出現
語用論的能力（場面に応じた話し方）も育ち始める

5. 読み書きと高次のコミュニケーション（5歳以降）
文字言語の習得により、コミュニケーションが時間・空間を超えて可能になる。メタ言語意識（言語について考える力）が育ち、比喩・皮肉・冗談なども理解できるようになる。

文法的運用（語の組み合わせ、文法規則の使用）は、共同注意や象徴機能、音韻知覚の母語化、語彙急増を経て発達が進んだ後に顕著になります。よって「発話語数が増え、文法を扱えるようになる」が正解です。