公認心理師 過去問
第9回（2026年）
問41 (支援実務 問19)

物理的構造化の典型例であり、構造化に該当します。

時間的構造化の典型例であり、見通しを持たせる支援です。

視覚的支援（ソーシャルストーリー的手法）であり、構造化に該当します。

活動の構造化の典型例であり、自立的な行動を促す支援です。

構造化と言えます。

空間を切り替える、切り替えが見るだけで分かると、やることを理解しやすく、気持ちや意欲も切り替えやすくなります。

構造化と言えます。

何をするのか、言葉の指示だけでは理解しにくいお子さんも多いですので、いつでも見えるところに掲示してあると、活動を切り替えやすい、見通しを持つことができ安心につながると言えます。

構造化には含まれません。この問題での正答となります。

議論することは大切ですが、構造化の方法とは言えません。

構造化に含まれます。

コミュニケーションのような目には見えにくいことは、具体的なイラストなどにすることで理解しやすくなります。

構造化に含まれます。

学校には習慣的に行うことがたくさんあります。それらを覚えることが難しい、順序に戸惑う、慣れるまでに時間を必要とするお子さんが多いですので、予め手順化し、流れに沿って行えるようにすると取り組みやすくなります。

物理的構造化に該当します。空間を視覚的・物理的に区切ることで「ここでは何をする場所か」を明確にし、注意の分散を防ぎます。

スケジュール構造化に該当します。時間の流れと活動の順序を視覚化することで見通しを持たせ、次の活動への移行を円滑にします。

構造化とは環境・時間・活動の流れを視覚的・物理的に明確にすることで、見通しを持ちやすくし不安を軽減する支援アプローチです。

「議論の場でできるだけ多くのアイディアを出す」はブレインストーミング的な活動であり、予測可能性・見通しの明確化という構造化の本質とは逆の方向性です。

視覚的構造化に該当します。他者の思考・感情を視覚化するソーシャルストーリーやコミック会話の手法であり、自閉スペクトラム症のある児童の社会的理解を支援します。

ワークシステム（課題システム）構造化に該当します。活動の手順を明確に示すことで自立的な行動を促し、毎回の指示なしに一連の流れを遂行できるよう支援します。