公認心理師 過去問
第9回（2026年）
問71 (事例分析 問13)

不正解です。

極限性学習症は、知的能力には問題はない一方で、読み書きや計算など特定の学習能力に困難がみられる障害です。

冒頭の解説のとおり、正解です。

不正解です。

高次脳機能障害は、外傷などにより脳が損傷し、認知機能に障害が生じる状態のことです。

不正解です。

注意欠如多動症は、注意力が散漫になる、じっとすることが苦手、衝動的であるなどの症状から、忘れ物や遅刻などがみられます。

本事例でも遅刻が多いなど、共通の特徴はありますが、全般的に学業成績が悪いなど知的能力の問題が中心の症状となっているため、軽度知的発達症の方が適切です。

不正解です。

自閉スペクトラム症では、コミュニケーションの苦手さやこだわり、感覚過敏などが症状としてみられます。

本事例では、対人関係は良好で、自閉スペクトラム症の特徴は目立ちません。

間違いです。

ある特定の学問領域だけが学習できない状態を指し、他は正常であること指しますが、Ａは全般的な知的低下が疑われます。

正解です。

知的発達症は知的機能・社会適応能力に何らかの障害があり、この症状が18歳未満に出現する病態を指します。

軽度知的発達症は、支援があれば日常生活動作は普通に送ることができる、最も軽い知的発達症のことです。

間違いです。

脳の何らかの損傷により、高度な認知機能（記憶・注意・遂行機能など）の障害を有し、生活や対人関係に支障ができる病態です。

間違いです。

対人場面や学習などに影響を及ぼしてはいますが、注意の持続や衝動的な行動は伴っていません。

間違いです。

発達障害であり、確かに社会的なコミュニケーションの困難さはありますが、行動や興味のこだわりはありません。