公認心理師 過去問
第9回（2026年）
問71 (事例分析 問13)
問題文
15歳の女子A、中学3年生。担任教師の勧めで、母親と共に教育相談センターに来談した。Aは小学生の頃から、テストの点は常に悪く、身支度に時間を要して遅刻が多かったが、明るい性格で、学校生活に問題はなかった。中学生になり、バレーボール部に所属した。Aは当初、フォーメーションの理解に苦労したが、優れた身体能力を活かし、チームに貢献した。高校でもバレーボールを続けることを希望している。一方で、部内で金銭の不適切な貸借が判明した際、Aだけが損をしていることに気付いていなかったことがある。全ての科目の成績は学年最下位付近で低迷が続いている。
Aの状態の理解として、最も適切なものを1つ選べ。
Aの状態の理解として、最も適切なものを1つ選べ。
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問題
公認心理師試験 第9回（2026年） 問71（事例分析 問13） （訂正依頼・報告はこちら）
15歳の女子A、中学3年生。担任教師の勧めで、母親と共に教育相談センターに来談した。Aは小学生の頃から、テストの点は常に悪く、身支度に時間を要して遅刻が多かったが、明るい性格で、学校生活に問題はなかった。中学生になり、バレーボール部に所属した。Aは当初、フォーメーションの理解に苦労したが、優れた身体能力を活かし、チームに貢献した。高校でもバレーボールを続けることを希望している。一方で、部内で金銭の不適切な貸借が判明した際、Aだけが損をしていることに気付いていなかったことがある。全ての科目の成績は学年最下位付近で低迷が続いている。
Aの状態の理解として、最も適切なものを1つ選べ。
Aの状態の理解として、最も適切なものを1つ選べ。
- 限局性学習症
- 軽度知的発達症
- 高次脳機能障害
- 注意欠如多動症
- 自閉スペクトラム症
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この過去問の解説 （1件）
01
本事例でAは
●小学生の頃から、テストの点は常に悪かった
●全ての科目の成績は学年最下位付近
など、幼少期より全般的に学業成績は悪かったことがわかります。
また、
●身支度に時間を要して遅刻が多かった
●（バレーボール）のフォーメーションの理解に苦労した
●部内で金銭の不適切な貸借が判明した際、自分だけが損をしていることに気付いていなかった
など、抽象的な理解や時間管理・金銭管理など、学業以外の面においても困難がみられます。
一方で、
●明るい性格で、学校生活に問題はなかった
●（バレーボールで）優れた身体能力を活かし、チームに貢献した
など、対人関係や運動面に大きな問題はみられません。
このことより、知的能力だけでなく、日常生活や社会生活を送る力にも困難がみられる軽度知的発達症が最も適切と考えられます。
不正解です。
極限性学習症は、知的能力には問題はない一方で、読み書きや計算など特定の学習能力に困難がみられる障害です。
冒頭の解説のとおり、正解です。
不正解です。
高次脳機能障害は、外傷などにより脳が損傷し、認知機能に障害が生じる状態のことです。
不正解です。
注意欠如多動症は、注意力が散漫になる、じっとすることが苦手、衝動的であるなどの症状から、忘れ物や遅刻などがみられます。
本事例でも遅刻が多いなど、共通の特徴はありますが、全般的に学業成績が悪いなど知的能力の問題が中心の症状となっているため、軽度知的発達症の方が適切です。
不正解です。
自閉スペクトラム症では、コミュニケーションの苦手さやこだわり、感覚過敏などが症状としてみられます。
本事例では、対人関係は良好で、自閉スペクトラム症の特徴は目立ちません。
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